TRABALHO DE HISTÓRIA

TRABALHO DE HISTÓRIA

Tema do Trabalho: Golpe Militar no Brasil
Fazer o trabalho escrito, contendo imagens do período.
Grupo: 2 a 4 pessoas
Valor: 4 pontos
Data: 08/12 (segunda feira)

ATIVIDADE 10

bem amigos e amigos,
o tema da aula de hoje é a democracia no Brasil, compreendida entre os anos 1955, com o governo do presidente Juscelino Kubitschek, até 1964, data do fim do Governo de João Goulart e início da Ditadura militar.

Abaixo existe um infográfico sobre a construção da atual capital do Brasil, Brasília. Um empreendimento suntuoso e ousado para o padrões da época.

Observe o infográfico acessando o link abaixo e responda as questões a seguir:

http://n.i.uol.com.br/especial/brasilia-50-anos/brasilia_linha_tempo.swf

1) Quando surgiu a primeira sugestão da construção de Brasília?
2) Quem propôs o nome de Brasília para a nova capital do país?
4) Qual o projeto foi escolhido como o da futura Brasília?
5) Quando foi fundada Brasília? Quanto tempo demorou a construção da cidade?
6) Pesquise e responda: Qual o governador atual de Brasília? Quantos habitantes tem a cidade? Quais os principais problemas enfrentados pela capital?

ATIVIDADE 9

Amigos,

a seguir faremos duas atividades relacionada a Guerra Fria. Respondam no próprio Blog.

Atividade 1

Leia o texto a seguir:

O Muro de Berlim

Durante 28 anos, de 1961 a 1989, a população de Berlim, ex-capital do Reich alemão, com mais de três milhões de pessoas, padeceu uma experiência ímpar na história moderna: viu a cidade ser dividida por um imenso muro. Situação de verdadeira esquizofrenia geopolítica que cortou-a em duas partes, cada uma delas governada por regimes políticos ideologicamente inimigos. Abominação provocada pela guerra fria, a grosseira parede foi durante aqueles anos todos o símbolo da rivalidade entre Leste e Oeste, e, também, um atestado do fracasso do socialismo real em manter-se como um sistema atraente para a maioria da população alemã.

As Primeiras Pedras

"Terrível! Esta fronteira de pedra ergue-se... ofende/ os que desejam ir para onde lhes aprouver/ não para um túmulo de massa/ um povo de pensadores."

Volker Braun, 1965

Na manhã bem cedo do dia 13 de agosto de 1961, a população de Berlim, próxima à linha que separava a cidade em duas partes, foi despertada por barulhos estranhos, exagerados. Ao abrirem suas janelas, depararam-se com um inusitado movimento nas ruas a sua frente. Vários Vopos, os milicianos da RDA (República Democrática da Alemanha), a Alemanha comunista, com seus uniformes verde-ruço, acompanhados por patrulhas armadas, estendiam de um poste a outro um interminável arame farpado que alongou-se, nos meses seguintes, por 37 quilômetros adentro da zona residencial da cidade. Enquanto isso, atrás deles, trabalhadores desembarcavam dos caminhões descarregando tijolos, blocos de concreto e sacos de cimento. Ao tempo em que algum deles feriam o duro solo com picaretas e britadeiras, outros começavam a preparar a argamassa. Assim, do nada, começou a brotar um muro, o pavoroso Mauer, como o chamavam os alemães.

Divisão pelo Muro

Berlim fora conquistada pelo Exército Vermelho em maio de 1945. De comum acordo, acertado pelo tratado de Yalta e confirmado pelo de Potsdam, entre 1944-45, não importando quem colocasse a bota ou a lagarta do tanque por primeiro na capital do III Reich, comprometia-se a dividi-la com os demais aliados. Desta maneira, apesar dos soviéticos tomarem antes a cidade, e também um expressivo território ao seu redor, tiveram que ceder o lado ocidental dela para os três outros membros da Grande Aliança, vitoriosa em 1945. Assim Berlim viu-se administrada, a partir de 8 de maio de 1945, em quatro setores: o russo, majoritário, o americano, o inglês e o francês. Com o azedar da relação entre os vencedores, em 1948 as quatro zonas reduziram-se a duas: a soviética e a ocidental. Em seguida, Stalin decidiu-se por um bloqueio total contra a cidade em represália ao Plano Marshall, que visava promover o reerguimento econômico da Europa destroçada pela guerra. Todas as estradas de rodagem e de ferro que ligavam Berlim com a Alemanha Ocidental foram então fechadas pelos soviéticos, na tentativa de fazer com que os aliados ocidentais desistissem da sua parte na cidade. Ou saíam ou os berlinenses morreriam de fome e frio.

Questões:

1) Quanto tempo durou o muro de Berlim?

2) Quais os lados separados pelo muro?

3) Pense, qual a relação existente entre a charge e o Muro de Berlin?

4) Porque Stalin começou a bloquear Berlim?

Atividade 2

DESAFIO

Pesquise na internet quais histórias ou personagens em quadrinhos tem relação com a Guerra Fria.

ATIVIDADE 8

Amigos,
estamos detalhando o último governo vargas, período de 1951 a 1954. Depois de sofrer forte pressão política Getúlio Vargas comete suicídio. Este ato, até então inédito no cenário presidencial brasileiro marcou para sempre a história deste país.
Faça o que se pede a seguir:

Atividade 1:
leia a carta de renúncia de Getúlio Vargas a seguir a seguir:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Carta-testamento_de_Get%C3%BAlio_Vargas

Questões:

1. Como Getúlio Vargas caracteriza os seus adversários políticos?
2. Na opinião dele, por que os fatos se desencadearam daquela maneira?
3. De que forma Vargas faz o contraponto entre o "nacional" e o "estrangeiro"?
4. Como o ex-presidente justifica o suicídio?
5. O que Getúlio vargas quis dizer com  "saio da vida para entrar na História".

Atividade 2:

Observe a imagem abaixo, capa de um jornal da época.

1. Quais frases estão em destaque na notícia? O que elas informam?
2. O jornal assume alguma posição em relação ao suicídio de Vargas? Explique.
3. Qual o significado da frase destacada no jornal acima?

ATIVIDADE 7

Pessoas, estamos estudando a Era Vargas, mais precisamente o Estado Novo.
Leia o texto que está no link a seguir e em seguida responda as questões em seu CADERNO.

http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos30-37/GolpeEstadoNovo

QUESTÕES:

1.  Quando ocorreu o chamado Estado Novo?
2. Quais as características essenciais do chamado Estado Novo
3. O que foi o Plano Cohen?
4. Relacione o Plano Cohen com o início do Estado Novo?
5. Como o governo de Getúlio Vargas lidava com as oposições, sobretudo aquelas consideradas regionais?

CEFET

Amigos, vocês estão prestes a tomar decisões que poderá modificar para sempre o rumo de suas vidas. A primeira delas é a oportunidade de realizar um curso profissionalizante em conjunto com o ensino médio na melhor escola pública de Minas Gerais. O CEFET Juiz de Fora está com inscrições abertas para quem realizar um dos diversos cursos da instituição.

Acesse o Link abaixo para ter mais informações acerca dos cursos oferecidos e boa sorte

 http://www.jf.ifsudestemg.edu.br/index.php?menudir1=4

ATIVIDADE 6

pessoas,

Getúlio Dornelas Vargas foi um dos personagens políticos mais importantes da História do Brasil. Foi presidente por 18 anos e introduziu mudanças significativas em nossa sociedade. Muitas atitudes em seu governo ainda estão presente em nosso cotidiano.
Responda as perguntas a seguir:

1) Como se deu a ascensão de Getúlio Vargas ao poder no Brasil em 1930? 
2) Quais forças políticas apoiaram Vargas nessa empreitada?
3) Quais foram as realizações do presidente nos primeiros anos de mandato?

2° Parte:

Acesse o link abaixo e responda as perguntas a seguir:

http://www.infoescola.com/politica/populismo/

a) O que é Populismo?
b) Quais as características de um governo populista?
c) Como o populismo é visto tanto pela direita e esquerda?
d) No Brasil, qual presidente pode ser considerado o expoente máximo do populismo?

ATIVIDADE 5 - ESPECIAL ELEIÇÕES

Pessoas,

estamos perto do período de eleições. É através deste processo que escolhemos as pessoas que irão nos representar no poder. Uma boa escolha é importante para o nosso dia dia, pois é através dos políticos que conseguimos melhorar as nossas vidas, pois os mesmo são responsáveis por temas como educação, saúde, emprego, violência dentre outros. Mesmo que vocês ainda não votem é importante que conheçam todo o processo eleitoral e passem para os seus familiares.
Portanto, mãos a obra.

Pesquise no Google sobre as questões a seguir:

- Questões:

• O que é eleição?
• Como acontece uma eleição?
• Quando foi promulgada a primeira lei eleitoral no Brasil?
• Quem tem o direito e o dever de votar?
• Como evoluiu o direito ao voto no Brasil?
• Como ocorrem as eleições em nosso país?

  Como sempre, publique as respostas nos comentários abaixo.

ATIVIDADE 6 - ESPECIAL ELEIÇOES

Pessoas,

as nossas atividade estão direcionadas para as Eleições presidenciais que ocorrerão no ano de 2014.

Como representarão candidatos (já escolhidos na turma) vocês irão pesquisar os planos de governo de cada candidato, dando ênfase nas áreas da Educação, Saúde, Emprego e Segurança Pública.

Anote os dados em seus cadernos ou postem aqui. São elementos importantes, pois servirão de base  para debates, exposição de cartazes e uma simulação de de votação.

Pois então, mãos a obra.

ATIVIDADE 3 - revisão

Revisional

1) Cite duas características do processo eleitoral durante a República Velha.

2) Sobre a República da Espada responda:
a) Por que recebeu este nome?
b) Quais os presidentes ocupantes neste período?

3) Sobre a Revolta da Vacina Responda:
a) Quando ocorreu?
b) Objetivos

4) Cite 2 diferenças entre o processo eleitoral atual e  o apresentado durante a Republica Velha.

5) Quando e aonde ocorreu a Revolta de Canudos?

6) Explique com suas palavras o que foi o voto de cabresto.

7) O que foi a Política dos Governadores?

ATIVIDADE 4

Pessoas,
vamos dar prosseguimento ao período Entre Guerras, enfatizando o Nazifascismo.
Para isso, leia o texto EDUCAÇÃO E EXPANSIONISMO, retirado do livro Minha Luta, de Adolf Hitler e a seguir e responda as seguintes questões.
PS: colocar as respostas nos comentários no final da página.

Segundo momento

DESAFIO

Neste momentos iremos testar os seu faro de investigador!!

Quem sou eu...

Nasci na Autria, em uma cidade próxima a Linz no final do século XIX, sendo filho de Klara e Alois. Fui um artista medioque, que por várias vezes tentou ingressar na Escola de Belas Artes de Viena. Frustado após vários fracassos desisti da carreira atistica. Em 1913, recebi uma pequena herança e fui morar em Munique, na Alemanha. Por lá vivi até a minha morte, aos 56 anos. Participei de duas guerras mundiais e recebi condecorações por isso. Escrevi alguns livros, fui casado com a senhora Braun e tive um cachorro da raça Pastor Alemão. 

QUEM SOU EU???

ANOTE EM SEU CADERNO E NÃO DIVULGUE A NINGUÉM 

ATIVIDADE 2

Meninos e meninas, estamos começando um outro conteúdo, chamado PERÍODO ENTRE GUERRAS.
Como atividade, quero que pesquisem o que foi o Quebra da Bolsa de Nova York (ou Grande Depressão) e quais foram as suas consequências. Postem suas respostas logo abaixo.
Obrigado e mãos a obra!
Responda as perguntas:
1)  Quando ocorreu a Quebra?
2) Quais foram as suas consequências?

SEGUNDA ATIVIDADE

PRIMEIRA ATIVIDADE

1. Propor um nome (título) para o nosso grupo 
2. Dar sua opinião sobre a criação do grupo (o que você acha da criação desta página). Coloque em seu texto a importância da internet e das redes sociais em sua vida e como ela pode auxiliar em seus estudos. Mínimo 8 linhas
3. Em casa: escolher uma foto para colocar em nossa página (usem celulares, máquinas fotográficas, internet dentre outros). Ela sera a imagem principal da nossa página.
Atenção: um titulo e uma foto por aluno!
Os 4 melhores serão selecionados e depois votados pela turma.

Mensagem aos meus queridos alunos

Grupo voltado para os alunos do nono ano da Escola Municipal Áurea Nardelli. Este tem como objetivo aliar o conhecimento obtido em sala de aula com a interatividades das mídias sociais. Pretendemos, como este projeto, despertar interesses dos alunos acerca da produção e busca pelo conhecimento. Além disso, esse espaço estará aberto a elaboração de atividades, enquetes, vídeos, notícias, produção de textos dentre outros objetos que auxiliem tanto o educando quanto ao professor em relação a construção do saber.